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（一）将活动场地划分为班级活动区域和公共活动区域由于学生人数较多，为了使学生的各项活动更加井然有序地进行，同时又能充分利用学校的边角空地，学校把活动区域划分为班级活动区域和公共活动区域两部分。

班级活动区域的划分，通常是按照就近原则进行划分，即活动区域一般是离各班级各教室较近的地方。公共活动区域则大都是球类活动场所，如乒乓球场地、篮球场、羽毛球场地等。公共活动区域允许各年级学生进入活动，但是由于场地有限，公共活动区域的每块场地，应要求各年级学生轮流使用。

（二）拓展学生的活动空间

1.创建快乐体育园地

为了保障学校各项活动的有序开展，真正做到“处处有健身设施，随时能快乐活动”，笔者所在学校充分利用所有边角空地，因地制宜地设置了多种新颖有趣的快乐体育园地，如“独木桥”、“站桩”、“攀岩墙”等，使学生的活动空间得到扩展、活动设施得到补充与完善。

2.充分利用学校的体育馆笔者所在学校有一个大型体育馆，学校对体育馆进行了充分利用，并把它作为公活动区域的一部分。

学校把体育馆的一楼设置为乒乓球场地，里面摆放了几十张乒乓球台，把二楼设置为健美操活动场地和羽毛球活动场地。在大课间活动时，体育馆往往是利用率最高的地方。

（三）“装饰”学生的活动空间

为了使学生活动起来更加方便、有序，学校在一些空地上根据空地的形状和所处的地理位置，因地制宜地在上面用油漆绘画出许多图案。

其中，有些是“跳房子”用的图案、有些是拔河用的图案、有些是踢毽子用的图案。